服务号排课咨询要把学员可上课的时间、偏好与明确限制分开，再由教务对照课程资源准备候选。千问办公可用AI整理授权会话中的时间窗和后续变化，减少逐条翻找；学员说方便不代表已选定班次，最终课表与名额仍需教务确认。
咨询时，学员可能先说晚上方便，后来补充周三不行；家长说周末都能上，又表示更希望上午。这些不是一句“周末班”能完整概括的需求。若只保留最后一句话，可能丢掉频次或日期限制；若把偏好当硬条件，又会过早排除可选安排。
排课准备先区分三类表达：确实可参加的时间、希望优先考虑的时间，以及明确不能参加的时间。再核对课程频次、开始日期与适用周期。模糊的“下周”“晚一点”要结合原消息时间补问，不让模型随意换成某个具体日期。
知你AI助手可查询授权客户、历史会话和消息。先限定本次服务号课程与咨询范围，读取时间表达的前后文；同一学员咨询多门课程时分开，不能把一门课的安排直接套给另一门。报名人和实际上课人不同，也先由教务核对对应关系。
千问办公支持自定义远程MCP连接。按客户端与服务当前说明完成授权后，可以提出：“整理指定课程咨询中，每位学员明确可用、偏好和不可用的时间，列频次、适用周期、原话与消息时间。保留后来修改和未知项，不生成最终课表，不替学员选班。”
同一句话包含多个条件时分别记录，例如“周末可以，但只在本月”同时限制星期和日期范围。没有表达某个时段，只能写未说明，不写成不能参加。需要进一步确认的，由教务一次性补问必要问题，避免反复让学员重讲已说明内容。
下图为MCP连接后台布局示意，可用时间表由AI客户端整理，不是自动排课页面。
候选输入表应让教务直接看到哪些条件已清楚、哪些需要补核。下面全部为虚拟结构，不代表实际课程、学员或可报名名额。
| 记录项 | 会话可见内容 | 仍需教务确认 |
|---|---|---|
| 可用时间 | 周末上午或下午 | 适用日期范围 |
| 偏好 | 更希望上午 | 下午是否可接受 |
| 频次 | 希望每周一次 | 对应课程实际要求 |
| 后续变化 | 某周已有安排 | 是单次还是持续限制 |
可以继续让AI：“按相同表达口径整理时间窗，保留每位学员的差异，不把几人的交集写成全体唯一可用时段。列出影响候选的缺项，交教务对照正式资源。”课程、教师、场地与名额由教务另行提供并核实，不假设MCP查询到了这些字段。
下图为AI客户端辅助复核流程，说明偏好与可用范围为何应分别保留。
教务核对资源后，向学员提供真实可选安排，说明日期、时间、频次及必要条件。客户说某个时段方便，只代表排课输入；需要按正式流程确认选择与报名状态。不同学员之间不展示彼此的个人信息，内部协作表也只保留工作所需内容。
知你AI助手减少汇总时间表达的重复劳动，千问办公把缺项与变化整理得更清楚。团队可先用一个课程批次核对结果，看教务能否据此准备候选、补问是否集中，再逐步扩展，避免把未经确认的时间汇总直接发布为正式课表。
不一定，偏好与不可用是不同条件，需要按原话或补问确认。
客服记录可提供需求输入，正式课表还需教务核对课程和资源。
不能，只能记未说明，必要时由教务补充确认。
保留变化与适用范围，核对新条件替代的是哪一部分。
不算，具体班次选择和报名结果按正式流程分别确认。
排课准备先把可用、偏好与限制讲清，再让教务核对真实资源并提供候选。用千问办公协助汇总服务号授权咨询，保留时间变化和待核项，让后续确认少靠反复翻聊记录。
如果教务常要从多轮服务号咨询中拼出学员时间安排，可以了解知你AI助手官网，让AI先整理授权表达和待核项，再由教务核对资源、确认实际课程。
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